近日，为帮助2026级新生进一步了解软件工程技术专业，明确大学阶段的学习目标与发展方向，尽快完成从高中生到大学生的角色转变。软件工程技术专业开展新生入学教育活动。本次活动围绕专业学习、毕业要求、竞赛实践、科研创新、学业规划以及AI工具应用等内容展开，通过教师讲解与优秀学生经验分享相结合的方式，为新生上好大学“第一课”。会议由智能工程技术系副主任蹇晓焱老师主持。

活动伊始，系主任袁铃老师围绕专业培养与学生成长进行系统讲解，袁老师重点介绍了专业毕业条件、课程学习要求以及课程分数置换等相关政策，帮助新生全面了解大学期间需要完成的学习任务和培养要求。同时，针对学生普遍关注的学科竞赛，袁老师详细介绍了竞赛的相关情况，引导新生充分认识学科竞赛在专业能力培养、综合素质提升以及个人成长发展中的重要作用。通过系统讲解，新生进一步明确了“大学应该学什么、怎么学、如何规划”的基本方向，为后续大学学习生活奠定了良好基础。

图1 袁铃老师介绍系部整体情况

随后，25级软件工程技术专业学生代表付锦心同学结合自身大学学习经历，为新生分享了大学期间的成长经验。她从课堂学习、竞赛实践、绩点提升、科研项目以及AI工具使用等多个方面展开介绍，分享了如何合理安排学习时间、提高课堂学习效率，以及如何在完成专业课程学习的基础上积极参与竞赛和科研实践。她还结合自身经历介绍了AI工具在学习、资料整理、科研辅助和效率提升等方面的应用，让新生更加直观地认识到，面对人工智能快速发展的时代背景，大学生不仅要掌握扎实的专业基础，还应主动学习和使用新技术、新工具，不断提升自身的学习能力与实践能力。

图2 付锦心同学分享学习经验

然后，24级软件工程专业学生代表胡洋同学结合自己的大学成长经历进行了分享。胡洋同学以自身丰富的学习与实践成果为例，向新生展示了大学阶段如何通过持续学习、积极参赛和不断实践实现个人能力提升。他在大学期间积极参与各类学科竞赛，取得了10余项A类竞赛成果，并获得国家奖学金等荣誉。分享过程中，他还结合自己的成长经历，为新生梳理了软件工程技术专业的学习路径，从专业基础课程学习，到项目实践、学科竞赛，再到科研创新与综合能力提升，为新生提供了一个较为清晰的成长参考。

图3 胡洋同学分享学习经验

最后，班导师代表孙汉淳老师围绕大学阶段的整体发展规划进行了总结与指导。孙老师从学科竞赛、科研实践、大学英语四六级以及个人综合能力提升等方面出发，结合软件工程技术专业人才培养特点，强调了“做中学”的重要性，引导新生树立长期发展意识。在学习态度方面，孙老师特别提醒新生，进入大学后面对专业课程、竞赛实践和科研项目时，难免会遇到陌生知识和暂时无法解决的问题，同学们要保持积极的学习心态，不要因为遇到困难就产生畏难情绪，更不要轻易否定自己。

四位分享者从不同角度为新生呈现了丰富而立体的大学成长图景：教师帮助新生明确专业要求与发展方向，优秀学生分享学习方法与成长经验，榜样成果则让新生更加直观地感受到大学阶段努力与积累的价值。此次新生入学教育不仅帮助2026级新生进一步了解软件工程技术专业的培养要求和学习内容，也使同学们对大学四年的学习、竞赛、科研和个人发展有了更加清晰的认识。通过教师引导、朋辈分享和榜样示范，新生们进一步明确了大学阶段的奋斗方向。大学是新的起点，成长始于明确的目标。相信2026级新生能够以此次入学教育为契机，尽快适应大学学习生活，夯实专业基础，积极参与实践与竞赛，主动拥抱人工智能时代的新技术、新机遇，在软件工程技术专业的学习道路上不断探索、不断突破，书写属于自己的大学成长答卷。

撰稿人：孙汉淳

一审一校：蹇晓焱

二审二校：袁铃

三审三校：刘兆宏